现阶段中国在国际上崛起的速度惊人，正在去往真正的国际化进程中，从制造业、创意文化到互联网的各行各业，都开始向“国际化人才”抛出橄榄枝，留过洋的“海归”们，无疑成为 “国际化人才”的蓄水池。作为伴随中国经济崛起，见证“留洋潮”和“海归潮”的国际教育机构，启德教育依托多年的行业经验，提炼出赋有价值性和规划性的教育理念，正式发布了“启德国际人才能力模型”。基于国际教育和人生规划的角度，提出了在全球化进程中，成长为国际化人才所需要培养的七大能力模块：学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考辨析能力、领导力、跨文化适应力和就业竞争力。启德还同步推出了测评系统——“启德国际人才能力测评系统”。启德教育旗下五大子品牌：启德留学、启德考培、启德学游、启德国际K12、启德学府，也在当天展示了全面升级后的产品图谱，五大子品牌升级后，所有产品都将对应“启德国际人才能力模型”所提出的七大能力的提升。在落实“从咨询到规划”的战略转型中，启德不仅提出了这套理论模型，同时还提供了评估工具和解决方案，从能力着手进行规划，通过产品和能力的对应体系，启德因此能够持续地为学生的成长出力。

在发布会上，启德教育集团留学事业部副总经理郭蓓指出：
       一直以来海外院校都非常关注申请人的综合能力，近百所美国私立高中组成的联盟 Mastery Transcript Consortium（MTC）推出了一种全新的学生评价体系 —— A New Model，不含分数，不评级，持续追踪记录、评估学生的 8 项能力…..面对越来越多的低龄留学人群，需要的不再只是留学申请这个阶段性的产品，而是需要一套方案，更早开始，持续、分阶段、有计划地带动孩子的成长。
     “启德国际人才能力模型”的开发，依托于启德教育历年发布的数据报告并且对数十所QS世界大学排名TOP200的国际院校、数十家中国500强民营企业HR部门及世界500强跨国公司中国区HR部门进行了调研及访谈，同时亦参考了多个国际组织基于就业和职业规划的角度提出的人才能力模型，包括7大能力和39项能力要素，分别为：学术竞争力5项（学习能力、专业背景、学术激情、在校成绩、多元知识），外语竞争力3项（语言基础、学习方法、语言熟练），自我管理能力7项（自我认知、自我激励、时间管理、情绪管理、行动能力、抗逆力、突破极限），思考辨析能力5项（发散性思维、独立性思维、创造性思维、归纳与解决、推理与分析），跨文化适应力5项（生活适应、语言适应、学术适应、多元文化价值观适应、制度规则适应），领导力8项（个人展示、感召影响、团队协作、公众演讲、国际视野、决策力、公民意识、个人承担），就业竞争力6项（行业认知、人脉搭建、职业素养、办公技能、实习背景、就业技巧）。
       为了确保能力模型的准确度和专业度，启德教育推出了“启德国际人才能力”测评系统。该系统按照年龄划分为了“初高中”和“大学”两个版本。

 主要通过“经典人格问卷”，“认知问卷”（包括言语推理测试和抽象推理测试）和“人才经验问卷”，最终形成的《启德国际人才测评报告（初高中版）》包括性格维度、专业倾向和国际人才能力评估三部分的分析与建议，《启德国际人才测评报告（大学生版）》则包括性格维度、专业倾向、职业倾向和国际人才能力评估四部分分析与建议。
      “性格维度报告”从思维风格、人际风格、应对风格三方面对学生的行为风格进行详细分析；“专业倾向报告”将留学生通常感兴趣的专业分为六大类。通过将学生的性格特点与专业类别的特质相比较，得出学生与每一类专业的匹配度，报告将六类专业的匹配度进行排序，排名越靠前的即为越适合学习的专业类别，并选择排名前两位的专业进一步描述。“职业倾向报告”在艺术创作型、科研探索型、逻辑计算型、管理控制型、文书事务型、说服影响型、实践操作型和关爱服务型这八大职业类型中推荐最相匹配的两类职业类型，并给出典型的具体备选工作。“国际人才能力评估报告”作为这份测评报告的基石，重点围绕“启德国际人才能力模型”七大能力中的五大方面能力进行评估：就业竞争力、领导力、思考辨析能力、跨文化适应力、自我管理能力。学生可以知道国际化人才需要具备哪些能力，而目前有哪些能力已经达到要求，优于同龄人；哪些能力尚存不足，需要补充或提升。

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