本文转载自《新京报》记者：罗艳

考生在了解到自己的分数区间后，以最快速度查询各国招生要求。圈定国家后，需尽快了解该国不同院校及专业的申请条件，依据办学特点等进行自我匹配。

今年高考是新冠疫情实行“乙类乙管”新形势下的首次大规模国家教育考试。随着“国门打开”，留学市场已逐渐复苏，部分考生也会在高考后考虑出国留学。

高考后临时决定留学该如何规划？哪些国家及国外高校认可我国高考成绩？与港澳升学、中外合作办学项目等相比，出国读大学更适合什么样的学生群体？

国外高校对高考成绩认可情况分为三类

“哪些国家的高校认可国内高考成绩？可以分成三大类，非常认可、部分认可和只参考不强制。”启德留学北京分公司国贸中心总经理贾鸿岩介绍，只参考中国高考成绩的国家以考生的高中毕业证与会考成绩为申请基本条件，这不代表不认可高考成绩，而是不需要提供。

具体来看，相对非常认可、且还在不断扩大招生高校名单的有澳大利亚、英国、加拿大、新西兰等国家。澳大利亚目前已有27所高校接受中国高考成绩，且澳大利亚八大院校中的七所直接认可，并能根据高分数段直升，除雅思、托福外，不再需要其他材料；英国则有超过40所大学认可高考成绩，且不乏剑桥大学、伦敦政治经济学院、格拉斯哥大学等名校；加拿大高校分为医博类（偏学术性）和综合类（偏实操性），以医博类名校麦吉尔大学、多伦多大学为例，这类学校不但要求高中三年成绩，若申请者高考成绩特别突出，将有助于获得奖学金；新西兰的八所综合类大学全部认可本科一批次录取分数线以上的高考成绩。“特别利好的还有德国，2020年改革之后，中国学生也可以用高考成绩申请去德国读本科了。”

在部分认可高考成绩的国家中，新加坡、韩国、荷兰比较典型。新加坡的公立大学要求必须提交，私立大学只需申请者的高中平时成绩；韩国排名靠前的高校，如延世大学、高丽大学、汉阳大学等，要求或鼓励提交，对其余高校而言，高考成绩可能成为加分项，但不是硬指标；荷兰的大学也分为研究型和应用型两种，前者要求提供高考成绩，后者则不需要。

“在不强制要求提供高考成绩的国家中，法国和日本特别有代表性。”考生有高中毕业证和会考成绩，即可申请这两个国家的本科，“参不参与高考都可以。”

高考后的留学规划时间紧、任务重

当高考结束，临时想要出国留学的考生该如何规划？“这类学生处于时间紧、任务重的阶段，但可供选择的国家还是比较宽泛。”贾鸿岩分步骤给出建议。

首先，考生在了解到自己的分数区间后，以最快速度查询各国招生要求。圈定国家后，需尽快了解该国不同院校及专业的申请条件，依据办学特点等进行自我匹配。在已知自身符合对方要求的情况下，明确申请时间与所需材料，“错过了夏季申请，还可以再准备春季申请。”申请材料包括既定的高中毕业证、平时成绩、高考成绩等，待定材料有高考英语成绩、雅思、托福等，“高考英语多是参考，雅思或托福为主要，但它们需要备考周期和报名过程，这就使得考生须在截止日期前完成全部准备工作。”

“即便提交完所有材料，申请也没有结束。”贾鸿岩表示，考生还要有持续跟进的心态，以积极面貌迎接笔试面试环节。若学生在高考中参考的外语科目为小语种，申请日本、法国、德国等国家的本科会更加对口和顺畅，且可供选读的专业也更多。

国外高校的笔试内容会因专业不同而异。例如，计算机专业的笔试内容和数学的关联度较强，文科序列的翻译、教育、传媒等专业则更多设置作文或论述题目。面试时，面试官主要考量候选者的沟通表达、临场发挥等素养或能力。自我介绍、性格特点、为何选择该校、求学动机、怎样应对求学中遇到的困难、讲述某奖项的取得经历等等，是常见的面试内容。

“选择留学目的地，需根据每个家庭的情况来做决定。”贾鸿岩指出，除非对某所学校有特定情结，大多数时候决定去哪里留学会参考几大要素：费用结构，时间成本，饮食文化，身体情况，发展前景。“如果不留在当地工作、想回国发展，就近选择港澳留学也比较合适。”她补充道，有的学生在初期无法区分和衡量上述因素，会同时申请国外高校和港澳高校，拿到录取通知后，再根据学校排名、专业设置、师资力量、奖学金发放等细节做出决定。“所以没有绝对的好与不好，只是在既定范畴内，看哪个方向更适合自己未来3-5年的发展。”

中外合作办学细分领域多，先了解不同项目区别

就中外合作办学而言，贾鸿岩认为，考生和家长一定要充分了解。“合作办学领域有较多细分，首先合作办学机构和合作办学项目就完全不同。我国目前有合作办学机构85个，其中又细分为单纯合作关系、在中国具有独立法人办学资格等不同类型，上海纽约大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学等高校是具有独立法人办学资格的。”

据教育部2020年12月公布的数据，截至2020年底，中外合作办学机构和项目有2332个，其中本科以上1230个。

其次，考生和家长还须了解哪些属于计划内的高考统招、哪些属于计划外招生，看清楚名额、地区等限制，以免滑档。“计划外的招生又分成4+0、3+1、2+2等各种项目，不同模式所颁发的证书亦有差别，有两国证书的、也有只发国外证书的，因此要根据毕业后的需求来对比和选择。”概括来说，中外合作办学在弱化高考成绩、简化学生压力的基础上，让学生们的升学路径更为多元化和国际化；且比起留学，整体花销更为节省。贾鸿岩总结，“高考成绩不太理想或志愿没有填好、又不愿意复读的，高中在国际学校或国外就读、大学想留在中国继续原有教育体系的，是中外合作办学的主要就读群体。”

文慧（化名）曾是四川成都一名文科考生，她在2016年高考后被成都理工大学与英国牛津布鲁克斯大学合办的会计学专业录取，学费每年6万元人民币，专业课程和基础性课程分别由合作院校的外教和成都理工大学的本校老师授课。毕业后，文慧同时取得了成都理工大学毕业证、学位证以及牛津布鲁克斯大学学位证，并赴澳大利亚国立大学攻读硕士学位。在她看来，申请留学时，本科阶段专业课的全英授课经历及考核成绩等更有利于国外高校直观理解和判断申请者情况。

贾鸿岩建议，考生们调整好心态，不要背负太大的分数压力，出国留学和中外合作办学等都是可以实现个人价值的方式。

新京报记者 罗艳

编辑 缪晨霞  校对 翟永军

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