几年前，BBC曾推出一部纪录片《中国老师来了》，讲述的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的博航特中学，实施四周中国式教学试验的故事。

中国式教学的特点是教学严厉，难度高，时间长。一方面，这使得中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅，另一方面，也让很多西方国家对于中国的基础教育充满了好奇。

而这部纪录片颇具实验性地把中国老师的教学方式拍了下来，无论从过程还是结果来看，都非常有趣，我们也似乎可以从中窥见西式教育与中式教育的不同以及各自的特点。

一、严厉的中式课堂带来了什么？

视频中介绍，英国学校的体育课是释放压力、轻松玩乐的机会。尽管也有健康测试，但会根据学生的个人情况开设不同的班级，并且没有考试和分数带来的压力。

在另一个镜头下，中国体育老师一上课就开始介绍，学生在中考时必须要参加体育考试。一向无忧无虑的玩耍课突然就变成了需要通过严苛考试的科目，让同学们瞬间感受到了课业的压力。

数学课上，中国老师们觉得学生跟不上教学节奏，学生们觉得老师讲得太快，可以说一点也不令人感到意外。

在典型的中式课堂里，数学老师老师介绍三角函数的概念时，15分钟就结束了，接下来就是各种公式和例子。同时，英国老师说，他们讲三角函数通常会花一周加一节课的时间。

总结起来，虽然也有学习能力比较强的学生认为老师讲得很清楚，课堂教学很容易让他们掌握知识，但大部分学生还是认为老师的教学节奏太快，讲课方式无聊，课堂活动只是单纯地抄板书，很容易让他们分散注意力。

看视频中的表现，同学们的课堂表现还挺调皮的，开小差、吃东西、玩游戏的应有尽有，他们确实不太遵守中国老师的课堂纪律，但并没有想象那般糟糕和无礼。

然而在这部纪录片的最后，就是这样一群带来末日命运的中国老师，他们所教授的英国学生实验班，比起英国老师所教授的那组学生，在数学和自然科学的最终整体考试成绩上高出了10%。

这看起来合情合理，又好像有点出其不意。合情合理是因为很多大型的国际比赛中，中国学生的成绩都是名列前茅的。而出其不意在我们身处国内，常抱怨国内教育的种种不好，越来越多人把孩子送去国外或者是国际学校，但这个纪录片的结果好像给了西式教育一击闷锤。

二、看似轻松的西式教育，悄悄完成了这件事

有一位联合国雇员曾告诉我们，他非常不喜欢当地的生活，每天的日子都像是煎熬，天天掰着手指头算着可以回家的日子。

朋友就问他，那你为什么不回国呢？这位联合国员工告诉他的朋友，在这里熬着的最重要原因，是因为联合国能为其雇员报销三分之二的子女教育费用，而他如果回国只是一个普通教授，很难负担得起孩子上私立中学所需要的学费。

朋友又问他，那为什么不去免费的公立学校呢？这位联合国雇员当下微笑的表情像极了国内到处借钱买学区房的家长。

中外教育的话题被放在一起讨论并不少见。在国内，我们通常羡慕西式教育中的包容、轻松、自由自主、尊重成长的特点。觉得中国教育太过于压抑孩子的天性，抹杀了孩子的创造力，只是在生产考试的机器。

大多数刚到欧美发达国家的国人，通常会感慨其教育的宽松。不仅有隔三差五的假期，三点钟就可以放学的学校，还有近乎于游戏似的课堂教学，以及老师们体贴耐心的鼓励，似乎只要孩子们表现得不那么弱智，就可以轻松得到老师的肯定。

作为一个家长，你会情不自禁地觉得，在欧美读书轻松容易，还解放了孩子的天性。大多数在欧美短期待过几年的家长，都会把这种印象带回国内，有意无意地将其看作更好的教育方式。

但真正在美国长期待过，并真正了解过美国式教育的人们就会发现，在西方社会，孩子们的确可以有一个开心快乐的童年。可在“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”背后，实际上意味着如果想要跻身社会精英，你需要更加自律、更多的课外辅导、以及公立教育之外更多的社会资源。

与中国教育以显性的应试来划分学生群体不同，西方教育实际上是通过一个看似宽松的过程，偷偷完成了社会的分层。西方大多数老百姓的孩子在这个温水煮青蛙的过程中，自然而然地被沉淀了下来。

比如，当地小学下午3点放学，但是只有黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家，而在这个时候，大多数白人和华人的孩子，都背着书包，拿着乐器，去了各种辅导班。

这里没有人种歧视的意思，而是说明在不同环境下，西方教育其实选择了更加隐形的方式让社会分层看起来没有那么尖锐。

三、真正的西方精英教育，同样严苛

在这部纪录片出来以后，曾于1997年-2008年期间担任伊顿公学教务长的Oliver Kramer如此评论：如果这5位老师来的是伊顿公学，那他们肯定都会很开心，因为这里的孩子能力都非常强，不会让中国老师失望。

紧接着Kramer还表示，英国的中学分为私立和公立，两者相差甚大。在英国优秀的私立学校课堂里，课堂纪律一样严格，并且大部分私立中学都是寄宿学校，这些英国私校的“精英教育”学起来一点也不比中式教育轻松。

其结果就是：像伊顿公学这样的私立中学，只聚集了全英国7%的学生，却占据了牛津大学和剑桥大学每年录取学生的50%。

而未来，这50%的学生将成为英国的首相、国会议员、以及社会精英人士。

但是，要想进入私立学校，孩子从六岁起就要开始准备，然后经过残酷的筛选（包括对家庭条件的考察），才有可能进入顶级的私立中学。

像BBC纪录片中这种公立学校，学生被名校录取的概率远远要比私校小得多。三年后，他们的收入和所处的社会阶层将会与名校生迅速拉开。

说到底，无论英国还是美国，他们的精英教育，并不是什么快乐教育或放羊式的教育，而是跟中国一样，奉行严格教学的教育。

西方教育是一个分层机制，它的大众教育只提供基本的，有限的教育，所谓嬉闹散漫其实不过是政府提供的最低标准的公共产品。要想成为社会精英，就必须从市场上另行购买教育。

所以，中国的教育和西式教育的不同，根本上是从国情人口等多方面客观因素来决定的，不是单纯体现在方式方法上的不同。

在不同的国家和国情之中，我们无法从单一层面就将某一种教育看作为标准。就像西方教育一样，表面上看似宽松，却悄悄完成了社会的分化。

不同的教育制度都是因为不同的社会背景、文化等影响，教育制度需要适应当前国情和当前人文环境和传统思想的影响。西方教育崇尚自由公平但是也促使社会分化的完成，这是国情和历史乃至于文化影响下必然形成的，但是当今社会，国与国之间交流日渐密切，不同都教育制度，都是在吸取精华的文化，取其精华，去其糟粕，时代在才能在不断进步。

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