1. Academic Reputation学术声誉（占比40%）

这项指标的数据来源于QS的学术调查，搜集了超过8万份各高校各领域大牛对教学和科研方面的意见。

2. Employer Reputation雇主声誉（占比10%）

考察学校就业水平，搜集了超过4万名雇主的调查评分，反映这些院校的毕业生就业能力。

3. Faculty/Student Ratio师生比（占比20%）

师生比例越高，往往意味着学生的被关注度越高，这也是相对可量化的考察学校教学水平的标准。

4. Citations per Faculty文献引用数（占比20%）

论文发表一般是学术水平的体现，而论文引用数量则代表了该论文的含金量和在领域内的受认可度，该项指标数据源于Elservier’s Scopus——世界上最大的学术期刊数据库。

5. International Faculty Ration国际教职工比例（占比5%）

6. International Student Ration国际学生比例（占比5%）

国际化程度体现了该学校的国际影响力与吸引力。

合并一下同类项，在QS排名规则中，与学术相关（学术声誉与文献引用数）的占比为60%，与教学水平相关（师生比）的占比为20%，与就业相关（雇主声誉）的占比为10%，与国际化相关（国际教职工比例与国际学生比例）的占比为10%。

正如在了解了出题人的出题策略后，答题人就能够更针对性地写出能拿高分的答案一样，一定程度上，学校是可以“影响”自己的排名的——

学术占比最高，多在基础学科或者容易发论文出成果的学科投入，鼓励教职员工做科研发论文（潜台词：而不是教学），就能够在这部分拿到高分。

师生比是比较硬的量化标准，可以通过减少学生招生（提高入学门槛）和招聘教职员工来提高分数。

姑且认为雇主评分比较客观，学校加大对于学生职场竞争力的训练也算是对毕业生有实在的帮助，那么国际化程度就未必了，只要国籍非本国就视为国际教职工或国际学生，并且只考核数量，并不考核质量，这也就不难解释，为何近年来在国内的一些高校中看到的外国人面孔越来越多了。

搞懂了排名的规则，想必大家就能够理解为何在不同的排名中，同一所院校的排名差别会如此之大了。

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