教育部统计数据显示，从1978年到2015年底，中国出国留学人员累计达404.21万人。其中，2015年出国留学人数达52.37万人，比2014年增长13.9%，其中，低龄留学生占了一半以上。近日，启德教育发布的《澳新中学生留学适应力报告》显示，45%的留澳中学生面临中外教学差异的适应问题。

英语跟不上

留澳中学生教学难适应

该报告邀请了澳大利亚、新西兰逾60所院校的200多名老师参与调研。报告显示，54.72%的授课老师表示，中国学生在课后没有练习英语，39.62%的教师表示，中国学生由于英语水平太低而难以理解课程内容，更有35.85%的老师特别指明，中国学生在课堂里用中文交流，影响了英语学习的进度。

“英语水平和英语能力，可以说是影响学生留学期间学业表现的重要因素，英语水平的高低直接决定了在国外留学的学业质量和生活质量。”启德教育冼蔚璇认为，多数中学生或许在生活英语上可以快速提高，但在学术英语上还需要更多的学习和提高：“比如，怎么用英语解答一道数学题，怎么用英文做化学和物理实验，这些都是中国学生在外国课堂上普遍面临的问题。”

而英语跟不上，也带来中国留学生的各种适应性难题，包括课堂表现、寄宿家庭和朋友圈交流等。调查显示，45.58%的澳洲教员认为，中国学生因为中外教学差异而表现不佳，32.08%的学生跟不上课程的节奏，45.10%在小组讨论和回答问题时不积极。冼蔚璇表示，这除了与英文能力有关，也与中澳教学模式差异化有关：“国内的教育模式一般是老师向学生传授大量的知识，学生做好笔记、完成作业就行，这导致学生们去到国外之后，不会积极思考，不能勇于表达自己的观点。”

文化差异大

半数学生与寄宿家庭有冲突

寄宿家庭是大多数留学中学生的首选，不过，由于文化差异和语言不通，在澳洲留学的中国学生与当地寄宿家庭也时有发生冲突。调查显示，最常见的原因是“饮食喜好”不同，占57.14%，而文化冲突的原因占51.02%，因为学生不遵守寄宿家庭规矩发生冲突的情况占42.86%。

“举个例子，有些学生要求24小时都可以上网，这在寄宿家庭看来是很难理解的，为什么在晚上睡觉的时间还要求网络必须保持畅通呢？”冼蔚璇表示，中国留学生受英语能力限制，在许多问题上难以和寄宿家庭达成有效的沟通：“很多寄宿家庭的家长会在一开始就和学生交代家庭成员必须遵守的规矩，但很多学生即使没听懂也不会追问，只是回答‘OK’。在随之而来的生活中，因为不知道，学生就会破坏这些规矩。”冼蔚璇说，这可能导致双方发生冲突。

热潮背后的反思

低龄留学必须『量体裁衣』

随着低龄留学渐成风潮，随之而来的教育问题也引发了社会的关注和讨论。教育部新闻发言人续梅曾表示：“教育部不鼓励、不赞成低龄孩子出国留学。孩子比较小，自理能力不足，希望广大家长能够全面分析，科学理性地作出选择。”而这也成为不少家长对于低龄留学的担忧。

林女士原来早早就有送孩子出国的打算，但现在她打算放弃这个念头：“儿子自控能力太差了，我难以想象，把他一个人放在千里之外，没有父母管束的环境中，他到底会长成什么样。”林女士坦言，儿子这些年的状态和表现，让她对出国留学的不可控性有了深深的恐惧，最终导致她放弃了最初的打算：“我现在希望他在国内把语言和各方面的基础都打好，等到三年后思想更成熟了，再出去读本科。”

“不是所有孩子都适合低龄出国，这真的是因人而异。”冼蔚璇认为，家长应该仔细评估孩子的状态，并且在最合适的时机作出选择。

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