受父母的影响，我一开始对自己的职业规划比较摇摆，主要在券商/行研和实验室之间纠结。

我本科学习的材料科学与工程是一个跨学科领域，涉及物质的性质及其在各个科学和工程领域的应用，就业范围比较广泛，薪资也不错，很多知名企业都有相关的岗位。

而且美国在科技领域的政策利好，为材料实验室和研究机构投入了大量的经费，如果抓住机会，也有可能不是天坑。

萌生了去美国读研的想法后，却在具体的申请细分领域上有些纠结。和启德的的申请老师沟通之后，考虑到申请专业的特点和自身的本科经历，选定了我感兴趣的领域，即金属材料和可持续发展。

我的本科院校作为加拿大TOP3的院校，虽然学校实力可以为申请背书，但这所学校也是典型的“宽进严出”的代表校之一，以“严格的GPA评价制度”的名声在外。

所以，即使是上了5次Dean‘s Honor List，我的GPA依然停留在3.5的水位线。跟其他申请顶尖名校的学生动不动3.8、3.9甚至4.0的GPA放在一起，听起来就是没那么有优势……

不过，好处是校园资源丰富，确定了申请方向后，启德老师鼓励我充分利用学校资源，在校内找相关的科研项目。因为我大学前三年虽然也有相关的研究和实习经历，但是深入度一般，和我的感兴趣的领域结合也不是非常紧密。于是，我在大四上选择了一门thesis课，并自己主动发邮件联系了课程的老师，确定了研究课题，研究方向也是我感兴趣的金属材料和可持续发展。

本科院校的另一个优势是可以接触到更多海外的学术推荐人资源，方便争取推荐信。由于混申多个院校的多个Program，海外推荐人对学校数量有限制，导致申请时候会需要准备更多推荐人来写推荐信。

启德老师提前跟我强调了联系海外推荐人需要注意的点，例如推荐学校数量，要推荐信会需要准备的材料等等，少走了很多弯路。

都知道申请美研文书中一个非常重要的点是Motivation部分， 我想在文书中体现在大学的学习中非常关心环境和可持续问题，可是我当时相关的经历并不丰富。

在启德文书老师的引导下，我逐渐去思考如何去展示对这个领域的兴趣来源——从 “银手镯断裂”的一个经历引出中国的一个说法：银镯子断裂是帮忙它的主人挡了一次灾。

从这个传说中，我带着质疑的态度去进行了’一些搜索，学习到了金属疲劳这个术语，引发了一些疑问，例如“金属为什么会像living things一样疲劳?” ，并把这些探索作为专业学习兴趣的起点。

关于感兴趣的领域，即金属材料和可持续发展，兴趣是来自于教授课堂上介绍的一个德国材料回收项目Der Grùne Punkt，讲述了自己希望未来能够通过开发新材料、优化现有材料去推动可持续发展。

文书写作中，启德老师帮我根据不同的文书要求调整素材细节，同样的内容在不同的院校和项目中，会有很多不同的表达。这点在Duke的文书“25件事”上尤其明显。老师会跟我指明素材需要调整的地方，并耐心分析需要调整的原因，再让我补充、修改素材。

C同学在申请中能够8申6中，获得美国顶尖院校的青睐，与我们的共同努力和配合是分不开的。我们在规划中为C学生的助力重点体现在3个方面：

📍科研规划：头脑风暴后，我们了解到学生已有2段实习和一些课程项目，但没有太多的科研经历，因此我们建议学生接下来寻找校内外科研机会。学生最终选择在大四上修一门Research Thesis课程，在这门课，她对自己感兴趣的课题方向进行了研究。这个项目让学生能够更好地在文书里展现她对于特定领域（金属材料及可持续化）的兴趣和潜力。

📍文书亮点挖掘：在遇到非常规文书题目时，跟学生沟通挖掘可写的素材。学生往往容易忽略掉经历当中的一些能够凸显她能力的细节，因此我们所做的就是帮助学生回忆和找寻经历中的亮点。通过描写具体的难点和挑战，更多地展示学生专业上的能力，突出学生发现问题，深度思考问题以及解决问题的能力。

📍细节把控：基于以往经验，提前告知学生一些需要额外关注的事项。例如，在联系海外推荐人时需要注意哪些点。海外推荐人在写推荐信前可能会需要学生提供成绩单，简历和文书（PS或Cover Letter），并且海外推荐人写推荐信花费的时间通常也较长，对于推荐学校的数量也可能有要求，因此在告知了相关注意点后，我们提醒学生尽早补充相关素材，完成文书，以便预留足够多的时间给推荐人完成和提交推荐信。

最后，衷心祝福C同学未来学业有成，展翅翱翔！