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[必看]直面20多位招生官:我们希望看到这样的学生和这样的文书!

2018/10/09/周二 10:13

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全年龄段院校来访欧洲深圳亚洲英爱澳新美加

美本申请,每所学校有各自的标准,但我们还是能发现很多共性的地方。正如下面多位招生官提到的:真实、保持自我,是很多学校希望申请者所具备的。

我们汇总整理了很多名校招生官在采访中对“我们想要的是这样的学生”的解读,以及对很多学生关注的文书问题,在招生官眼中,到底怎样的文书才能活到最后?


    【我们想要的是这样的学生】    

玛莎‧布勒文思‧奥尔曼:招生办主任

维克森林大学

不要关注如何成为一名优秀申请者,而要关注如何成为一名更好的人。

我会找那些写的文字优美、思路清晰而且内容生动的申请信。他们能够让你洞察学生的性格和个性。避免在文书中写一个虚构的你,别受外界的影响。

关注你周围的世界正在发生的事情,如果你这样做,不仅世界会变得更美好,而且你会也在其中。


肯‧安瑟门特:招生及财政援助部主任

劳伦斯大学

写大学申请信可能就像你正在对著「天才秀」的裁判歌唱一样,希望你所写的能够使他们按下那个大大的按钮,转过椅子来大声说「我选你」。

当你写大学申请信的时候,要用你真实的声音。如果你是一个严谨的人,就用严谨的声音写你的文书;如果你是一个有趣的人,就写得有趣;如果你不是一个有趣的人,你的申请信可不是首次尝试写有趣文章的地点。


斯特芬‧奈尔斯:招生副主席

狄金森学院

没有比能够很好展示学业表现的主要科目成绩单更重要的了。

我们希望招收那些能够坚持到大学毕业的学生,所以了解你是否能够做到这一点就得从查看高中的学习情况开始。

申请文书也很重要,我们想看到你能写,我们想了解你能写什么。

我们希望招收那些会为校园生活做出贡献的学生,所以我们也会很想看看,你是如何为你的高中社区或者你居住社区做奉献的。(申请该校,GPA很重要)


罗伯特‧D‧麦凯格:招生管理副校长

蒙莫斯大学

在申请大学时,学生们应该做的最主要的事情就是分清步骤和选择次序。

尽早开始一定能对学生分清步骤有益,要分清什么时候需要开始投入时间进行考试准备,或比如去访问另一所大学,都是需要分清主次的重要部分。

有一个传说:你考上哪个大学会决定你的人生是否会取得成功。对于绝大多数学生来说,这根本不是真的。你在大学里做了什么,要远远比你去了哪个大学更重要。


克里斯‧胡克-哈林:招生管理副校长

穆伦堡学院

想想你在课外有哪些付出:社区服务、体育活动、艺术或是竞选协调人。你在课外很擅长什么和很关心什么?

学校申请过程是一个极好的自我发现的机会。你会发现很多关于你自己的情况。比如:什么会激励你?或什么会令你兴奋?这是走向你令人兴奋的人生新篇章的通道。

我们希望了解你,知道你的故事,我们希望在这个过程中帮助你。这是一个互相帮助的过程。如果你能从这个角度来看这个问题,就能帮助你自己放松下来,并享受这个过程。


罗斯‧R‧格裡皮:招生主任

俄亥俄卫斯理大学

虽然「找到适合你自己的(而不是适合你爸爸妈妈的)大学」,已经是陈词滥调了,但在整个过程中需要保持自我。如果你没有忠于自我,我们会在查阅时看穿你。

你不能在报考的过程中作假。如果你作假了,你最后会在结束大学或学院生活时发现,它真的很不适合你。


米歇尔‧科蒂斯-贝利:石溪分校招生管理副校长

纽约州立大学

学生应该主动同招生办公室的代表进行沟通。这是不仅在计划报考时,而且在整个受教育旅程中能够持续令你获益的技能之一。


梅根‧特瑞纳:招生副校长

纽约州立大学

同我们保持联系。那些自己主动同我们保持联系的学生会同招生顾问建立更好的个人关系。

在私人层面上了解学生是我们很有益的经验,而且真的能帮助我们建议你什么时候递交申请。


海梅‧加西亚:前招生顾问

西北大学

如果你已经百分百的确信你要去,那就尽早的申请。

一般来说,高校招生官员都知道,那些能够提前做出申请决定的人会是那些被录取后对大学拥有更高满意度的人。因为提前决定就是一个未来满意度的很好的指标。大学经常有在提前报名学生中录取的百分比目标和基数。

他们不会告诉你这一点,但早期报名学生的录取率要比普通报名学生的录取率高。因为那时申请者数量要比普通时候少,所以竞争也就要小。(早申录取率高)


安迪‧斯特里克勒:招生和财务援助主任

康涅狄格学院

申请大学未被录取并不是世界末日。这是一个很棒的体验、学习并变得更坚强的机会。

忽略所有外部的噪音,不要先考虑某所特定的学院,要先想想你自己。问问你自己那个艰难的问题:你究竟需要怎样的大学环境?

然后再考虑那些符合你自己那套性格的特定学院。

最后,花一些时间和精力去参观大学校园,检验一下你之前做的那些设想。


    【我们想要看到的是这样的文书】    

Abigail Conyers,招生顾问

威廉姆斯学院

建立联系。去年,Conyers读了一篇关于语言的优秀文书。申请者想在威廉姆斯学院学习语言和神经科学。他在文书中讲到,他是如何通过与患有痴呆症的祖母分享故事,因而发展出对语言的热爱。为了了解祖母的病症,他加入了一间神经科学实验室。

他想要继续学习大脑如何处理语言,并有可能深入理解痴呆症。

Conyers说,这位学生将生命里所有的元素把这篇文书塞得满满的,但是他的确可以将所有经历都联系到一起,并让招生官明白他真正关心的是什么。


Ellen Kim,本科招生系主任

约翰霍普金斯大学

不要试图去猜测招生官想听什么。 Kim曾读到过一篇引人注意的文书,作者每天早晨都把霍普金斯网站上的新闻一条不落地读完。他解释了这样做的理由,以及每天读晨报带给他的收获。

尽管阅读晨报本身没什么值得注意,但招生官们觉得这位学生的人格魅力超过了他的成就。从这篇文书里,招生官可以看到该学生在兴奋的时候是如何反应的,他在社区里扮演着怎样的角色。


Sam Prouty,高级招生助理指导

明德学院

诚实地对待自己。Prouty说有的大学文书是真的有意思。去年,他读到一篇文书,学生写自己热衷于收集pez糖,他甚至有自己专门的存储间。每当这位学生向人们展示这种热情时,别人都会对此表示奇怪。而作者恰恰用有趣的方式看待人们的不解。

不仅是这篇文书的内容,更是它的叙述方式引起了Prouty的注意。

“文书并不是用来证明你和别人一样的。恰恰相反,我们想了解你的怪癖,你的个性,”他说,“如果你很有趣,你就应该展现出有趣的一面,如果你不会搞笑,你大可不必去尝试,但如果你有讲故事的欲望,那么请把你的故事告诉我们。”


Jarrid Whitney,招生执行主任和金融援助

加州理工学院

紧密关联。加州理工的申请者需要展现他们对数学和科学的热情,但并不一定需要通过有组织的校园活动来展现,可以是修车库,或做计算机。

Whitney 读了许多文书都是讲自己还是孩童时就喜欢玩乐高(一种益智积木玩具),于是长大后渴望成为一名工程师,但这两件事的关联性不强。更好的关于乐高的文书,是将乐高与真实经历联结得更紧密的那些。


J.T. Duck, 招生办主任

斯尔斯莫学院

展示你自己。Duck最近看了一篇文书,作者自称为“bro”,一个超级阳刚的家伙。他写自己每天去学校和朋友们一起打发时光,但放学后,他会登录多人在线视频游戏网站,和朋友们说说走心的话题,比如一次被拒的约会。

“这个年轻人写自己和朋友们一起玩视频游戏,但是我体会到的是他如何与其他人建立关系,”Duck说。


Lee Coffin,招生执行主任和金融援助

达特茅斯学院

不要过度思考。有一篇文书吸引了Coffin的注意,申请者写自己在一个剧场里扮演一个幕后角色的故事。这篇文书非常详尽地描述了他将在校园里扮演的角色,以及他为什么想学习戏剧。

Coffin说,有时候,申请者们在寻找让招生官“WOW”的元素。他们也许会创造一个完美但空洞的故事,一直到结束也没写出任何有看头的东西。


Parke Muth,国际学生录取主管

弗吉尼亚大学

大多数学生觉得个人申请论文要写得像一部史诗般的电影,要概述人生所有的高潮,其中大部分高潮还是悲剧性的。这种想法的问题在于要用区区650字概述你的一生就像是用长镜头来拍电影一样。我们录取官员只能看到远处地平线上几个模模糊糊,很渺小的影子,离得太远,看不清楚。

我总是跟学生说,写大学个人申请不是拍电影而是拍广告。我阅读一篇个人申请所花的时间大概和看一个耐克公司的广告一样长。我很喜欢看耐克公司的广告,究其原因不是因为他们花数年的时间来找到更好的素材,而是因为耐克广告里有大量的近镜头特写和运动员流的汗…

我(作为录取官员)能不能听到,看见,触摸,品尝甚至闻到你所代表的世界? 不是整个的世界,而是其中的一个小角落。让(论文中)一个时刻表达一个更高的意义。就像诗人所说的:用一粒沙代表一个世界。


Martha C.Merrill,录取与奖学金办公室副院长

康涅狄格学院

给我讲一个好的故事。不要简单地宣称你是一个爱思考的人。告诉我你为什么是一个这样的人。要真诚。不要去猜想我想要听到什么,试图来打动我。你只要告诉我对你来说最重要的是什么。


Seth Allen,录取与奖学金办公室副院长

格林内尔学院

在动笔写作(或者开始敲击键盘)之前,可以用讲故事的方式把你的构思将给家人或者朋友听 (或者帮助你申请的老师),看看他们的反响如何。还有,题材方面要选择对自己有意义的事情,而不是刻意去选夺人眼球的东西。个人申请并不是要你去写一篇史诗,而是要让别人从一个侧面来了解你是什么样的人,你的思维方式,你所代表的群体。录取委员会的评委们知道你们还有待提高,否则你们也不会申请上大学了。 


Eric Maloof,国际学生录取办公室主管‍

德克萨斯州三一学院

如果一个学生能对以下两个问题给出肯定的答案,那么她/他就写出了一篇成功的个人申请——Q1:这个申请的主题对我来说很重要吗?Q2:只有我能写出这篇文章的人吗?

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