今天我们就一起来看看英国“小升初”11+英语考试大纲。毕竟对于母语非英语的孩子来说，语言学习往往都是阻碍学习的第一道关卡。孩子只有在掌握语言的情况下才能更好进行学习的理解，在考试的过程中即使有时间的限制也能顺利通过考试。

11+英语考试包含阅读和写作测试。试题将评估孩子整体的英语掌握程度，包括理解力、语法、拼写和标点符号，某些情况下还包括写作能力。写作部分则着重考查学生的造句组织能力、文体风格、语法、标点、拼写、句式结构和词汇。

课程需包含口语和听力训练活动，口语是写作的基础；培养阅读能力，以便学生能够学习多文化事实性写作；拓展语法和句法能力，让学生能够有效运用写作语言进行创造性表达和实际交流；鼓励自主研究和学习，为日后的学习提供坚实基础；涵盖大量诗集、散文、戏剧和实用文体材料；富有趣味性，使学生对该学科抱有积极的态度。

考生应具备如下能力：

1.独立阅读长文章并以书面形式回答检测理解能力的问题的能力；

2.就从适合该年龄段的作品中选择的话题独立撰写一定长度的文章的能力。

理解能力

一般要求学生在10-15分钟内读完一篇800-1000字的文章，然后回答问题。一般是通过选择题或回答开放式问题的形式进行。所有问题的设计都与阅读的文章密切相关但又绝不会让学生从原文中直接找到答案，而是需要用自己的语言来解释阐述、总结概括或分析评论。要求学生有快速阅读理解的能力，较高的分析概括能力和很强的语言表述能力。

题目表述简单、明确。考生应具备如下能力：

1.能在认真通读文章之后给出信息；

2.能解释作者的行文方式或写作原由；

3.能以相同或不同方式进一步进行写作，展示对文章的理解力；

4.能对已知信息进行总结；

5.能回答涉及推理、个人看法/经历或预测的问题；

6.能结合文章回答问题；

7.能根据上下文解释词意；

8.能展示出有关句法、标点和文章主题内容的应用知识。

写作能力

考生需通过准确的连续性写作展现有效的语言组织能力和感受与观点表达能力。写作包含以下范畴：

1.故事写作；

2.事实性/个性化描述；

3.议论/观点写作；

4.书评；

5.看图写作。

书评

考生可能需要选一本自己读过的书，写下书名和作者以及对于这本书的看法。写书评的题目只是常规题，没有固定主题，目的是鼓励学校采用自己方法教文学。文学论文具有鲜明的个性特点，所以对于申请目标院校的作用更大。考题可能包括总结一本书或一章节，或者要求考生对感兴趣的书、作者、人物或章节发表自己的看法。考题具有灵活性，考生可以自由发表个人意见、展示个人偏好或采用对比方法。

句法

考生应该具备以下能力：

1.具备基本的句法能力，比如组词造句能力；

2.会使用问句、命令句、陈述句和感叹句；

3.在写日记或写信时使用第一人称，在写总结或描述时使用第三人称。

标点

考生应该具备以下能力：

1.能根据上下文解释不同标点符号的功能；

2.在写作时使用标点和段落结构；

3.在写剧本对话时采用讨论形式。

语法

考生应该具备以下能力：

1.能区分容易混淆的单词，如their/there/they're或it's/its；

2.根据上下文使用或判断名词、动词、形容词、副词、代词、介词和连接词；

3.可以找到搭配名词的动词。

语法部分不会涉及专业词汇，主要考察9-11岁学生的语法掌握情况。

有些学校可以选择“命题作文”即我们一般说的创意写作。有的是规定题目，还有的是阅读理解的续写。阅读理解部分会通过一篇虚构或非虚构的文章出题，考查孩子们对文本的理解程度。也会有题目涉及标点符号、句式表达和英语语法。逻辑部分的题目例如挑错题、填空题、反义词近义词题、解码等。孩子们必须掌握相当的词汇量和语法知识才能应付这类题型。

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