AACSB机构认证二

 

AACSB认证首先关注的是教育质量，其商学认证标准的大部分规定都与教育质量密切相关。AACSB认为教学质量是在师生互动的教学实践中创造出来的。如果在商学院一个自成体系的教学项目中，学生能与骨干教师充分互动，那么一个高质量的学位项目就产生了。相应的，认证关注申请院校的成员实现使命的决心、教员的发展规划、计划的编制和指令的传达等。其次，认证的指导原则之一就是接受并鼓励通过不同的方法实现管理学教育的高质量。也就是说，评估程序支持管理学教育中百花齐放的使命与教学方式。再次，认证强调申请学院应采取一系列措施以加强课程设置、提高教师水平、改进教学方式和发展科研活动等。因此，获得AACSB认证资格的商学院必然具备以下特征：根据不断调整的使命进行管理资源；教师拥有先进的商业和管理知识；提供高质量的教学和前沿的课程体系；鼓励师生互动；培养的毕业生能完成学习目标。

AACSB在80多年的发展过程中，有三份研究报告对管理教育产生了重大影响，其中两份是在1959年由福特基金会与卡耐基基金会同时提出的，他们认为管理学院应以培育企业界所需的领导和经理人才为己任，它所培育的人才，必须具备广泛而充实的通才教育的基础，并具有对实际问题的分析与决策能力，他们反对课程内容过于专门化，尤其不赞成为个别行业开设科目。另一份具有影响力的研究报告是由AACSB所推动，在1988年由波特（Porter）及麦克滨（Mckibbin）提出的。他们批评现阶段管理教育不能培养学生对未来的洞察力，过于枝节与技术性，缺乏课程间的有效整合。课程内容的缺陷包括过于重视数量分析，而对于人的管理、沟通技巧、国际环境、及企业伦理等方面不够重视。同时在报告的结论中，他们指出了管理教育国际化的趋势应该充分反映在课程设计上。

AACSB现在正向全球化方向发展，目前已发展成为管理教育的最具权威的认证机构，包括有390个审核项目，可为工商管理专业的学士、硕士和博士学位提供审核服务。由于它的权威性，近年来，除了美国国内的商学院，许多国外的商学院也努力寻求通过它的审核——如代表澳大利亚最高商学院成就的澳大利亚管理学院（Australian Graduate School of Management）——由澳大利亚悉尼大学和新南威尔士大学共同出资并管理的商学院通过了漫长（据传8年）而严格的审查于2005年被接纳为第一个在澳洲的AACSB成员。

通过AACSB的审核，对于商学院而言，具有非常实际的意义。因为它可以向学生保证：学校的MBA课程已经达到了国际权威审核机构的审核标准，是可以信赖的。到目前为止，世界上只有三百多所大学的商学院获得了AACSB的认证和登记，成为AACSB的成员。

网站链接：AACSB美国商学院认证：http://www.aacsb.edu/

 

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