2026年QS世界大学排名新增指标是国际学生多样性（International Student Diversity）。以下是对这一新增指标的详细解析：

一、指标含义

国际学生多样性指标是国际学生比例指标的演变，旨在衡量留学生国籍的多样性。它不仅关注一所大学接纳留学生的数量，更关注该大学在吸引来自不同国家和背景学生方面的能力。这一指标的引入，反映了QS排名机构对留学生群体多样性的关注，以及对大学全球吸引力和包容性的考量。

二、指标占比

在2026年QS世界大学排名的评分指标中，国际学生多样性指标为非加权指标，占比0%。然而，这并不意味着它不会对大学排名结果产生影响。虽然该指标不直接参与加权计算，但它作为评估大学国际化和多样性水平的一个重要方面，仍然会对排名结果产生间接影响。

三、对排名的影响

英国大学：英国大学在欢迎不同国家和地区留学生入学方面表现出色，如牛津大学、剑桥大学等顶 尖学府均拥有来自140多个国家和地区的留学生。因此，国际学生多样性指标的引入对英国大学来说是一个显著优势，有助于提升它们的排名。

澳洲大学：澳洲大学的国际学生主要来自中国、印度、尼泊尔、菲律宾等国家或地区，多样性相对有限。然而，由于澳洲众多院校排名靠前，对国际招生的吸引力非常强，因此这一指标对澳洲大学的影响相对有限。不过，一些在吸引国际学生方面具有多元化优势的澳洲大学，如悉尼大学、墨尔本大学等，可能会在这一指标上获得额外加分。

中国香港和新加坡院校：这些院校的亚太地区学生占比较大，新指标的加入可能会带来一定影响。为了提升国际学生多样性得分，这些院校可能会调整其招生策略，以吸引更多来自不同国家和地区的留学生。

美国高校：美国高校的国际学生多样性本就颇为突出，尤其是常春藤盟校、加州大学等学校。因此，在这一新指标下，美国高校的表现预计将保持强劲，但可能会面临排名上的微小波动。

四、对中国留学生的影响

国际学生多样性指标的引入对中国留学生来说有利有弊。

一方面，它促使大学更加欢迎留学生，努力吸引更多国际学生入学，以提升在这些新指标上的表现。这有助于增加中国留学生申请海外大学的机会和多样性。

另一方面，为了提升国际学生多样性得分，部分大学可能会调整其招生策略，对不同国家的留学生比例进行一定程度的控制。这可能导致一些大学对中国学生的招生数量进行限制，从而增加中国留学生申请某些大学的竞争压力。

综上所述，2026年QS世界大学排名新增的国际学生多样性指标将对不同国家和地区的大学排名产生一定影响，并可能对中国留学生的申请产生一定影响。因此，中国留学生在申请海外大学时需要更加关注这一指标的变化，并做好相应的准备。