O同学是启德的Eileen老师接触过的比较特殊的学生之一。ta是一名外籍学生，在中国读国际学校。在面临本科升学时，ta放弃了大多数同班同学选择的英美院校，而是钟情于欧洲。

欧洲拥有十分优秀的建筑学院，学费相对较低，性价比极高。也因此，欧洲成为很多学子本科留学的选择。正在进行留学申请的同学，不妨把目光放宽至欧洲大陆。 

我是一名外籍学生，高中就读于浙江某国际学校，修读的是加拿大BC省的国际课程。一开始我的留学动机主要有两个： 

从升高二开始，国际高中的升学老师都会组织我们选择海外院校升学，所以我很早就有了留学想法。但老师推荐的英美澳地区离土耳其比较远，而且费用也比较高，所以我就考虑其他留学地区。 

同时，高中的国际学校开设了构图设计相关课程，也开设了法语课程，我因此有机会了解到法国的建筑设计。而我本人平时寒暑假都会去土耳其，也会去欧洲不同的国家旅游，很欣赏各国不同的建筑风格，尤其是被法国、西班牙的建筑风格深深吸引，这也是我向往去欧洲读建筑学的原因。目前我已经拿到了荷兰格罗宁根大学、匈牙利布达佩斯技术与经济大学和爱尔兰都柏林大学的录取。 

向启德顾问老师咨询后，我了解到法国、西班牙这两个国家如果要申请建筑专业都需要学小语种，而当时我的父母希望我高中毕业就马上读本科，我已经不够时间重新学一门小语种，因此放弃了法国和西班牙留学。那时欧洲高校已经开放了本科申请，时间日益紧迫，好在后来老师帮我找到了有英语授课的荷兰、匈牙利、爱尔兰院校的建筑专业，而且能衔接2023年秋季入读，我就在短时间内确定了申请目标。 

一开始对于院校选择我没有太多想法，但是由于班级里去美国和英国留学的同学在选校时候很注重QS排名，所以在申请欧洲的院校时，也有申请名校的想法。当时我主要考虑一下因素： 

由于我的英文比中文好，所以在选校时除了参考顾问老师整理的选校表外，我也会自己上官方网页浏览院校信息，对所申请的院校环境及设施有了进一步的了解。同时我也会吸收各个国家的国际留学生的经验分享，参考自己高中的学长和老师建议来做择校选择，提高了申请效率。 

建筑专业在欧洲的不同高校其课程设置和专业方向略有不同，建筑专业在欧洲分为建筑物设计、建筑工程、建筑技术、土木工程建筑、空间环境建筑规划等。我所申请的荷兰建筑本科一般是读三年，从建筑物设计、空间结构设计到城市区设计都有不同方向选择。匈牙利的建筑专业部分院校是本硕连读，专注在建筑工程和建筑技术领域，传统建筑设计与现代化技术结合，毕业后直接拿硕士学位。爱尔兰的院校建筑专业是4-5年本科，个别院校有三年本科的设置，分为建筑学和建筑技术。 

进入高三下学期后，我的准备时间非常紧张。国际课程即将迎来最终考试，同时还要准备雅思及留学申请。幸运的是我从小在国际学校读书，所以英语水平比较好，第一次考雅思就达到6.5分，小分6.0以上。 

在材料准备阶段，院校需要学生提供高中部分科目的课程描述，而我所读的国际高中课程，能直接用学校现成的course overview，节省了很多时间。而且欧洲院校对于国际文凭的认可度还是比较高的，比如我的加拿大BC文凭，也同样得到欧洲高校的认可。建筑专业的入学考试主要是考察学生的数学和物理能力，得益于所读的国际课程，所以在学术词语的表达上我也并不陌生。 

不过即使国际学生在申请上有天然优势，我也留有不少遗憾，比如如果我能更早地启动留学申请的话，或许起码能提前了解申请要求，也有更充足的时间准备作品集，也不至于放弃需要提供作品集的院校和专业了。 

我所申请的院校专业难度还是比较大的。学生要递交申请材料，评审委员会首先考虑学生高中的成绩。同时在通过网申初步审核后，学生还需要参加入学考试和面试。我的第一个考试院校是荷兰爱因霍芬大学，当时出了一点小意外，由于时差问题我晚进入了考试系统，错过了考官，还好启德的老师立即给出建议让我联系平台客服，最终还是顺利再次进入考试。不过这也影响了我的考试表现，后来慢慢吸取经验，在后续的院校考试和面试中都有进步。 

部分院校的申请动机需要学生对自身的个人能力和个人观点做出评价，比如在学习方法、时间管理、社会责任心、自我调节能力、对于申请专业的理解和个人发展想法做出评价。因此，我们就不能只是提供成绩单和简单的个人素材，而是需要体现出个人观点。这是学校很看重的地方。 

最后，整个申请过程我是比较独立的。刚开始决定要留学时，我的父母并没有给予十分多的支持和建议。父母的态度是，如果我要去留学，那就需要我自己拿出清晰的留学计划。所以为了说服他们，我先跟启德的老师了解了初步的留学方案和留学预算，整理好资料后，我才和父母商定最终的留学计划和留学目的地。 

我的留学申请之路经历了不少波折，但最终结果还比较满意。所谓关关难过关关过，希望跟我一样的小伙伴们能够坚定目标、克服困难，勇于尝试，同时一定要提前规划做好准备，不然匆忙申请，限制条件就会更多。最后祝大家都能收获理想的offer。