教育技术学就是现代教育学发展的重要成果，它参与进教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑。尤其是疫情常态化的当下，越来越多“移动教室”“互联网课堂”出现在我们视野中，我们来一起进一步解析教育技术专业。  

专业概述来说，美国教育传播与技术协会（简称AECT）在1994年发布的有关教育技术的定义是大家普遍认可的：教育是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其英文原文是：Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.

主干学科包括：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

教育技术专业知识体系包含6个核心知识领域，可以分成基础领域层面和应用领域层面两个大类。

【基础领域层面】：奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；

【应用领域层面】：主要培养分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。  

  在美国，教育技术硕士项目一班开设在教育学院下面（纽约大学除外，开设在Steinhardt School of Culture, Education and Human Development，偏传媒）。在学位设置上，MA, MS.Ed, MEd(EdM), MS等学位都有，学制一般是1-2年。 

就业前景而言，近几年我们看到，AI智能贯穿教学场景，出现了类似“抖音”的短视频碎片化、个性化的教育产品，智慧教室+虚拟教室的应用越来越多地走进学校。大疫情环境下，学习内容和学习环境更是大量移动到在线端，教育技术人才越来越受到重视。

国内教育技术专业毕业生一般会选择以下这些相关职业岗位：

1. 师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作
2. 各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育）相关工作
3. 部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点
4. 中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等
5. 各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作   

  在美国，教育技术人才同样需求量激增，他们将计算机与网络技术与学习练习起来，他们可以“教”老师们如何将技术融入课程，面向教育技术人才的工作包括：Course developeror designer课程开发和设计、Online learning specialist在线学习专家、Multimedia designer多媒体设计、Learning applications (apps)designer学习应用（软件）开发等等。 

因为教育技术专业的“技术性”，毕业生可从事的工作远不止教育行业，以斯坦福大学MS in Learning Design and Technology（简称LDT）项目为例，官网显示，LDT项目相关领域包括：Research研究、Educational media教育媒体、Doctoral studies博士学习、Educatioanl technology and program evaluation教育技术与项目评估、Interaction design交互设计、Tech intergration in formal and informal learning settings正式和非正式学习环境中的技术整合、Teaching with new technologies使用新技术教学等。 

如有兴趣进一步了解，欢迎联系启德老师哦。