新加坡教育是具有创新性的。

 在新加坡的留学生，一定能够深切感受到，新加坡很多科目是没有固定课本的，老师不断整理新的教学资源，引发学生新的思考。 除此之外，老师们不断激发学生的辩证式思考，扩展学生的创新能力。新加坡的老师们也经常鼓励学生勤思考、勤动手，去创造一些东西，做一个模型、研究一个社会问题并给出建议、编写一个软件或做一个网站等等。这一切都是为了培养学生创新的能力。

近日，教育部长（学校）黄志明出席以“培育未来创新价值创造者”（Nurturing Innovative Value-Creators for the Future）为主题的“精益求精教育展”（MOE ExCEL Fest）。他提出，要学生成为“创新价值创造者”，就要培育学生创新，从而为社会增值，就须培养他们肯拼敢闯的勇气、提供能激发他们好奇心的学习环境，并鼓励他们多与社区合作。而他们所处的学习环境也不能过于“格式化”，应有发挥创意和激发好奇心的空间。

 学校也要多鼓励学生与社区和利益相关者合作，共同为现实生活中的问题创建解决方案，为社会增值。除此之外，黄志明也强调教育工作者带领学生创新的关键性。最重要的是教育工作者能树立好榜样，并为学生提供指导，共同挑战极限，推动创新。

 在今年的精益求精教育展上，共有106个创新项目获颁“创新奖”（Innergy Awards），另有八人获得“优异创新者奖”。
其中获得创新金奖之一的游戏卡，与市面上许多汉语拼音学习卡不同的是，培林小学的游戏卡附有声调卡，学生在拼音时也能复习标声调的规则。此外，卡片中也有“王牌卡”，让抽中的学生更容易拼音得分，增添游戏乐趣。有老师反映，“自去年开始在课堂使用后，学生的反应都很好，对游戏非常感兴趣。”

新加坡花费大量的人力、物力、财力不断寻找教育上的颠覆，就是为了培养出有创新力的一代。简而言之，新加坡的信仰是“一个有创新性的教育体系能够培养出有创新力的人才”。