李同学是个不满20岁的小伙子，2012年高中毕业，高考成绩350分。离境前来我这里取签证和我告别的时候这个小伙子哭了，说感谢我，说舍不得我。我和他认识，不过短短的半年时间，我知道他为什么会这么说。

李同学5岁的时候父母离异了（这是我在带着他准备申请材料的时候，了解到他家庭情况时得知的），母亲一个人把他抚养长大，李同学像所有青春期的男孩子一样，叛逆、张杨。他刚来启德的时候，头发染成了夸张的颜色，头顶的头发往后梳成小辫儿，带着美瞳眼镜，时不时的和朋友泡夜店。我对李同学要求很严格，去日本留学，为了保障签证成功，需要提交日语J-test考试F级。李同学觉得自己根本学不进去，应付的考了一次，以他的状态我也知道肯定不能通过。于是，在没有拿到成绩之前，我就要求他继续学习，并且把他安排在我的办公室，给他找了1对1的老师教他。他一开始非常反感，和我说过几次他的同学在其他某个留学公司办理去日本留学，根本不需要学习日语，中介说也能签成。我是做了十几年留学的老师，业内其他留学公司的情况我非常了解，我预料到会有这样情况，于是我和他一点点的说明，我们为什么要打好基础再去日本，为什么一定要求他通过考试，他一时还是很难接受。有一次，我在他的QQ空间里看到他自己说和朋友泡夜店打架挂彩了，我不知道他伤成什么样子，赶快打电话给他询问情况。可能我言语中的急切和关心让他触动了，我后来回想，大概是从那时候开始，他愿意接受我的建议，让自己尽量的净下心来学习那些最简单的日语。在我的建议下，他也接受了将头发换了发型和头发，规规矩矩的照了申请照片。在材料截至前夕，李同学顺利的取得了J-test考试F级，他打电话告诉我的时候，那种兴奋的语气就像一个小孩子，这才是真正的他！其实，他考试报名是我帮他报的，我已经于前一天查到了他顺利通过的情况，但是我特意等他自己去查出来，等他告诉我，我要让他体会到通过学习收获成绩的快乐。

像李同学这样的学生，在我到目前为止的职业生涯中遇到过很多。我一直觉得，留学机构的工作人员，既然让学生尊称为一声“老师”，我们就要对得起这个称呼，真正的要以“教书育人之心来对待我们的每一个学生”。

下面是我们的两个学生从日本寄给我们的信件，请大家一起分享他们的进步。